¿SON INDISPENSABLES LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN EN EDUCACIÓN?

LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN EN LA ENSEÑANZA

En el siglo XXI es impensable una enseñanza al margen de las nuevas tecnologías. Continuamente hacemos uso de ellas:

• Portátiles, miniportátiles, unidades extraibles USB, proyectores, pizarras digitales, etc.
• Portales educativos, blogs, servidores, etc. que ponen en contacto a profesores y alumnos.
• Páginas webs de materias específicas que podemos consultar para actualizar y profundizar en nuestros estudios.
• Enciclopedias virtuales
• Correo electrónico.
• Redes sociales
• Etc.

El estado está apostando por la utilización de las nuevas tecnologías, pero es importantísimo que el profesorado se actualice continuamente para poder utilizar estas nuevas tecnologías que van cambiando sin cesar y enseguida se quedan obsoletas.

¿ENSEÑANZA PÚBLICA O ENSEÑANZA PRIVADA?

LA ENSEÑANZA PÚBLICA Y LA ENSEÑANZA PRIVADA

Un estado aconfesional como el nuestro tiene la obligación de responder a las demandas de la sociedad en materia educativa, al margen de creencias religiosas. De ahí la importancia que debe tener la financiación de la enseñanza pública. El estado debe garantizar que todo el mundo tengo acceso a una educación gratuita. La dificultades económicas familiares no deben ser un impedimento para conseguir una buena educación. 

¿EL Nº DE BECAS Y AYUDAS UNIVERSITARIAS SON SUFICIENTES?

EVOLUCIÓN DE LAS AYUDAS Y BECAS UNIVERSITARIAS

Es muy difícil acceder a las ayudas universitarias porque el baremo económico es muy bajo.

Sin embargo el ser alumno/a universitario/a ocasiona muchísimos gastos que muchas familias apenas pueden soportar.

¿EL ESTADO SE PREOCUPA DE LA EQUIDAD EN MATERIA EDUCATIVA?

LA DIMENSIÓN SOCIAL DE LA EDUCACIÓN: BECAS Y AYUDAS AL ESTUDIO

Se ve en el gráfico que la inversión del estado en becas y ayudas al estudios ha ido subiendo año tras año.

Sin embargo podemos apreciar que debido a la crisis internacional en la que estamos inmersos se está estancando esa evolucion al alza.

¿SÓLO LOS FACTORES ECONÓMICOS INFLUYEN EN LA CALIDAD DE LA ENSEÑANZA?

OTROS FACTORES IMPORTANTES QUE INFLUYEN EN LA CALIDAD DE LA ENSEÑANZA

• EL ALUMNADO tiene que valorar la importancia del esfuerzo y la disciplina para conseguir los objetivos marcados

• UNA LEGISLACIÓN EDUCATIVA ESTABLE Ha habido una época de cambios constantes en educación : LODE, LOGSE, LOECE, LOE... Es necesario un conseNso en materia educativa

• LA MOTIVACIÓN DEL PROFESORADO Respeto, autoridad, estabilidad, sueldo aceptable, etc.

¿ ES SUFICIENTE EL GASTO PÚBLICO EN EDUCACIÓN ?

INVERSIÓN PÚBLICA EN EDUCACIÓN
( ESPAÑA)

El gasto en educación es uno de los factores más relevantes a la hora de obtener buenos resultados educativos. En conjunto, los países ricos con un alto nivel de inversión en educación son los que tienden a conseguir los mejores resultados. El segundo Informe PISA sitúa a España entre los países con una negativa relación calidad-precio de su sistema educativo. Gasta poco por alumno (está entre los 10 que menos invierten de la OCDE) y, en consecuencia, obtiene unos modestos resultados (ver gráfico).

Sin embargo, el gasto en educación no explica por sí solo el éxito de los estudiantes. Hay excepciones que demuestran que no siempre se cumple esta regla de tres. Corea del Sur registra un nivel de gasto similar al español (inferior en un 30% a la media de la OCDE) y, sin embargo, está entre los que sacan mejores resultados.

El ejemplo opuesto es el de EE UU. Con un gasto por estudiante que casi duplica a la inversión española, EE UU se sitúa a un nivel muy parecido al de España en cuanto a resultados (con el agravante de ser menos equitativo que el español), lo que indica, según el informe, una muy pobre eficiencia de su sistema.

EVOLUCIÓN DE LA VARIACIÓN DEL GASTO PÚBLICO EN EDUCACIÓN Y DEL ALUMNADO EN EL PERIODO 2.000 AL 2.010

Como se puede ver en este gráfico hay una evolución positiva hacia la inversión en educación; sin embargo sigue siendo necesario un mayor esfuerzo, ya que estamos por debajo de la media.

http://www.stecyl.es/prensa/041207_ag_informe_PISA_2003.htm#Poco

¿CÓMO VEN LOS DEMÁS NUESTRO SISTEMA EDUCATIVO?

INFORME PISA  2.006 
Los resultados no son nada buenos para España. Nos encontramos por debajo de la media, según el informe PISA.

El Informe del Programa Internacional para la Evaluación de Estudiantes o Informe PISA se basa en el análisis del rendimiento de estudiantes a partir de unos exámenes mundiales que se realizan cada tres años y que tienen como fin la valoración internacional de los alumnos. Este informe es llevado a cabo por la OCDE, que se encarga de la realización de pruebas estandarizadas a estudiantes de 15 años. En el informe realizado en 2006 participaron 62 países, y en cada país fueron examinados entre 4500 y 10.000 estudiantes.

http://es.wikipedia.org/wiki/Informe_PISA

2000	2003	2006
Habilidad Lectora	Matemáticas	Ciencias
1.  Finlandia 546 2.  Canadá 534 3.  Nueva Zelanda 529 4.  Australia 528 5.  Irlanda 527 6.  Corea del Sur 525 7.  Reino Unido 523 8.  Japón 522 9.  Suecia 516 10.  Austria 507 11.  Bélgica 507 12.  Islandia 507 13.  Noruega 505 14.  Francia 505 15.  Estados Unidos 504 16.  Dinamarca 497 17.  Suiza 494 18.  España 493 19.  República Checa 492 20.  Italia 487 21.  Alemania 484 22.  Hungría 480 23.  Polonia 479 24.  Grecia 474 25.  Portugal 470 26.  Luxemburgo 441 27.  México 422	1.  Finlandia 544 2.  Corea del Sur 542 3.  Países Bajos 538 4.  Japón 534 5.  Canadá 532 6.  Bélgica 529 7.  Suiza 527 8.  Australia 524 9.  Nueva Zelanda 523 10.  República Checa 516 11.  Islandia 515 12.  Dinamarca 514 13.  Francia 511 14.  Suecia 503 15.  Austria 506 16.  Alemania 503 17.  Irlanda 503 18.  Eslovaquia 498 19.  Noruega 495 20.  Luxemburgo 493 21.  Polonia 490 22.  Hungría 490 23.  España 485 24.  Estados Unidos 483 25.  Italia 466 26.  Portugal 466 27.  Grecia 445 28.  Turquía 423 29.  México 385	1.  Finlandia 563 2.  Canadá 534 3.  Japón 531 4.  Nueva Zelanda 530 5.  Australia 527 6.  Países Bajos 525 7.  Corea del Sur 522 8.  Alemania 516 9.  Reino Unido 515 10.  República Checa 513 11.  Suiza 512 12.  Austria 511 13.  Bélgica 510 14.  Irlanda 508 15.  Hungría 504 16.  Suecia 503 17.  Polonia 498 18.  Dinamarca 496 19.  Francia 495 20.  Islandia 491 21.  Estados Unidos 489 22.  Eslovaquia 488 23.  España 488 24.  Noruega 487 25.  Luxemburgo 486 26.  Italia 475 27.  Portugal 474 28.  Grecia 473 29.  Turquía 424 30.  México 410

Castilla y León, por suerte, se ha colocado bastante por encima de la media.